拆分与延伸助力科学思维升华——记一道摩擦力突变题目的纠错与探讨

摘要：

本文从质疑一道经典题目的 图象开始,逐一拆分题目进行设问,通过学生进行解答、分析与探讨,从定性到定量,把问题精细化、科学化,最终修正了流传久远的错误结论.

关键词：核心素养;科学思维;滑动摩擦力;静摩擦力

所属期刊栏目：44

分类号：G633·7(中等教育)

在线出版日期：2022-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：10-11