基于任务驱动的深度教学设计——以"变阻器"教学为例
从实际出发,针对存在的问题与不足,引导学生基于已有知识,同伴间相互讨论、商量、尝试、协作,面对一个个"怎么办",共同寻找解决办法,经历仪器的创造过程,从知识到思维;从模仿到能力;从单干到协作.一步一步,分析原因,寻找对策,勇于尝试,不惧失败,培养有创新意识、创新能力的能迎难而上的学习者.
任务驱动;深度学习;变阻器
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G633·7(中等教育)
本文是2015年全国教育信息技术研究课题153032373"信息技术条件下促进教师深度学习的跟踪研究"的研究成果
2021-10-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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