指向科学本质的实验活动教学对比研究——以"声音的产生和传播"教学为例

摘要：

本文以"声音的产生和传播"教学为例,通过五个方面的课堂演示实验的设计和比较,让学生在充分的感性认识基础上进行理性思维,进而促进学生更好地认识科学本质,从而提高学生的科学素养.

关键词：科学本质;实验;对比研究;素养

所属期刊栏目：43

分类号：G633·7(中等教育)

在线出版日期：2021-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：44-46