基于物理实验能力培养的高中测定性实验教学思考——以"测量电源的电动势和内阻"实验教学为例

摘要：

本文通过"测量电源的电动势和内阻"实验的具体教学案例,从教学目标、教学结构、教学评价三方面围绕实验能力框架,对测定性实验的教学模式进行了探索,以凸显其教育功能.

关键词：测定性实验;实验能力;教学设计

所属期刊栏目：43

分类号：G633·7(中等教育)

资助基金：本文是上海市第四期"双名工程"高峰计划攻坚课题编号:SMGC-201904-A33

在线出版日期：2021-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：37-40