以"问题•探究"成就思维与素养——以"探究通过导体的电流与电压、电阻的关系"深度备课为例

摘要：

物理教学中要注重将知识转化为问题,再将问题植入适切情境,立足学生在情境中自主探究来解决问题,从而实现知识的自我建构与内化,以此实现学生思维的逐级生长和科学素养的提升.本文依据《课标》,借助"探究通过导体的电流与电压、电阻的关系"深度备课,在教学中通过五个逻辑严密的问题串设置,让学生主动思维,积极讨论和探究,在问题解决中逐步突破实验中的难点,既实现了教学目标的有效达成,又促进了学生的思维发展和科学素养的提升,是指引思维生长的"问题?探究"课堂建构的成功实践.

关键词：问题•探究、思维、素养

所属期刊栏目：43

分类号：G633•7(中等教育)

资助基金：江苏省教育科学十三?五规划重点自筹课题基于思维培养可视化的问题?探究初中物理课堂建构的行动研究项目;江苏省中小学教学研究室第十一期重点课题初中物理综合实践活动课程建构与实践研究项目;南京市教育科学十三?五规划课题基于核心素养提升的初中物理学生实验教与评的实践研究项目

在线出版日期：2021-03-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：42-46