导向核心素养的物理复习课学习路径建构研究
学习路径的获取应基于学生已有知识和经验,思维过程和知识表征方式.据此,通过预设性测试题诊断分析学生的表现水平,设计物理复习课逆向化教学设计路径,识别期望的学习结果.
学习路径、物理复习、核心素养、教学策略
43
G633·7(中等教育)
2021-03-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
15-19
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学习路径、物理复习、核心素养、教学策略
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G633·7(中等教育)
2021-03-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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