用“3W解读法”挖掘教材资源——以“摩擦力”教学为例

摘要：

教材解读是教学的重要环节,为了深入地挖掘教材,为有效教学创造条件,提出了“3W解读法”,介绍了“3W解读法”的操作原则,并以摩擦力这一节为例阐述了“3W解读法”的操作要义.

关键词：教学资源、教材解读、3W解读法

所属期刊栏目：42

分类号：G633·7(中等教育)

资助基金：教育科学规划课题2017-04-91

在线出版日期：2020-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：42-44,20