运用探究性演示实验培养学科关键能力——以“牛顿第三定律”教学为例

摘要：

物理课堂教学历来重视演示实验的运用,2017年版《普通高中物理课程标准》明确了演示实验也是师生合作探究的过程,用探究性定位演示实验,是对演示实验的重新认识.在教学实践中,只要能精准把握学生的前概念,设计出能有效提高学生运用学科思维发现问题、解决问题的演示实验,那么,探究性演示实验在推动物理核心素养的培养上将会起到很大的作用.

关键词：演示实验、探究式教学、核心素养、关键能力

所属期刊栏目：42

分类号：G633·7(中等教育)

在线出版日期：2020-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：30-33,13