核心素养背景下真实情境的高中物理课堂教学策略
新一轮课程改革有力突破了高中物理课堂教学的束缚,将其由“分数论”转变为“素养论”,由“以教为主”转变为“以学为主”.构建真实情境的课堂教学是发展学科核心素养的重要手段,也是落实以学生为中心教育理念的重要途径.课堂上通过创设体验式的探究情境、开放式的活动情境、启发式的问题情境和感知式的故事情境对学生的科学探究、科学思维和科学态度及责任进行培养.
核心素养、真实情境、课堂教学
42
G633·7(中等教育)
中国教育学会十三五教育科研规划课题;北京教育学院级青蓝计划课题
2020-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
6-9
