利用一次函数巧解高中物理“特殊”图象问题

摘要：

“特殊”图象并不特殊,本文先介绍什么是“特殊”图象,并从教与学的角度分析“特殊”图象问题难懂的原因,再整理高中阶段常遇到的“特殊”图象,通过列举两个实例来呈现利用一次函数巧解“特殊”图象的通用解题方法,最后考虑到学生的个体差异,借鉴SPOC的线上+线下学习模式提出“特殊”图象的教与学的建议,通过线上+线下学习模式来实现学生自主学习和内化知识,满足学生个性化学习需求.

关键词：“特殊”图象、一次函数、解题方法、线上+线下学习模式

所属期刊栏目：42

分类号：G633·7(中等教育)

资助基金：本文系广西研究生教育创新计划项目“SPOC模式下学生学习状况与效果及改进策略研究”课题批准号:XYCSZ2019062

在线出版日期：2020-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：23-25,37