从生活感知到物理观测——补偿教学在苏科版物理“引言”中的应用

摘要：

如何让学生从自然观察过渡到实验观察,从生活感知上升到物理观测?本文尝试从补偿教学的角度,充分利用传感器等实验用具开展“引言”一课的教学,供大家在教学实践中参考.

关键词：初中物理、引言教学、补偿教学、微课利用、传感器

所属期刊栏目：42

分类号：G633·7(中等教育)

资助基金：本文是江苏省中小学教学研究第十二期立项课题“初中物理跨媒介补偿教学实践研究”;江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“省初中物理学科发展示范中心建设实践研究”;以及南京市教学研究课题“微课辅助初中物理教学的方法和评价”

在线出版日期：2020-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：31-33