基于学生深度学习的教学实践与思考——以“电能表与电功”的教学为例
在物理教学中,如何促进学生深度学习以求达到对物理知识、物理思想方法的深度理解不仅是我们每一位物理教师所追求的目标,也是培养学生物理核心素养的要求所在.本文就以“苏科版”九年级物理“电能表与电功”一节的概念建构和探究前的师生讨论为例,谈谈如何在教学中促进学生的深度学习.
深度学习、物理教学、实践与思考
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G633·7(中等教育)
本文是江苏省中小学教学研究第十二期立项课题“初中物理跨媒介补偿教学实践研究”;江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“省初中物理学科发展示范中心建设实践研究”;以及南京市“十三五”规划课题“基于实验探索素养视角初中物理家庭课程资源开发研究
2020-09-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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