指向培养学生“科学态度与责任”的教学策略探索——以“动量和动量定理”教学为例

摘要：

在核心素养成为新课程深化改革的新目标的背景下,科学态度与责任作为物理核心素养四大要素之一,对于学生良好品格、态度和责任感的形成有重要意义.本文依据建构主义和人的全面发展理论,提出了融合、体验和渗透三种培养核心素养策略,对有效推广科学态度与责任教学和培养学生的核心素养提出了建议.

关键词：科学态度与责任、教学策略、核心素养

所属期刊栏目：42

分类号：G633·7(中等教育)

在线出版日期：2020-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：9-12