双PBL:STEM理念下初中科学课堂转型升级的学教范式与策略

摘要：

针对当前科学课堂重课本知识、轻实践活动的现状,本课题融入STEM跨学科、重实践的教育理念,创新提炼并实践了“双PBL”科学课堂学教范式,实现初中科学课堂向研究型课堂、项目化课堂转型升级.

关键词：双PBL、STEM、初中科学课堂、学教范式

所属期刊栏目：42

分类号：G633·7(中等教育)

在线出版日期：2020-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：33-38