指向深度学习的高三复习课教学策略——以微专题“圆周运动的临界问题”教学为例
如何将深度学习理念在高三复习课中得到落实？以发展学生的高阶思维和思维品质是一个值得研究的问题,本文以微专题“圆周运动的临界问题”教学为例阐述:明确高考考向,把握热点问题;借助原始问题,促进模型建构;通过实验探究,增强具身体验;持续变式追问,理解知识本质;及时小结反馈,不断反思提升五个教学策略.
深度学习、高三复习课、教学策略
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G633·7(中等教育)
本文系江苏省教育科学“十三五”2018年度重点课题“指向深度学习的高中物理‘思维型’课堂构建的研究”立项编号:C-b/2018/02/43
2020-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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