基于SOLO理论的物理教学设计的思考——以“力的合成”教学为例

摘要：

SOLO分类理论与物理核心素养水平相互融合,有助于教师在课堂教学设计过程中确定核心素养教学目标,有助于分析学生学习过程中的认知负荷和最近发展区,有助于采取有效的课堂教学策略.以“力的合成”教学为例,说明用SOLO分类理论指导基于核心素养水平培养的教学设计是可行的.

关键词：SOLO理论、物理教学设计、力的合成

所属期刊栏目：42

分类号：G633·7(中等教育)

资助基金：本文是湖北省咸宁市教学科学规划2019年度课题;“SOLO理论在高中物理教学中的应用研究”

在线出版日期：2020-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：10-13