高中物理新课标课程结构特征分析
在2003版普通高中物理课程标准的基础上,2017版课程标准依据需求对高中物理课程结构进行了优化和完善,主要体现在四个方面:调整型保留更具有基础性、整体化知识体系更具有完备性、双循环内容安排更具有科学性以及自恰式课程联系更具有合理性.
课程标准、物理课程结构、知识整体化、双循环、自洽
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G633·7(中等教育)
本文系江苏省研究生科研与实践创新计划项目“高一学生物理科学思维的诊断研究”课题批准号:SJCX19_0809
2020-01-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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