初探中学物理分组实验教学的多维评价

摘要：

评价是中学物理实验教学的重要环节,具有诊断、激励、教育研究等功能.结合新课程标准的要求,提出从“实验原理”“实验设计”“实验操作”数据收集”“数据处理与得出结论”五个维度评价学生实验能力.在银川九中完成具体实施,并将结果可视化,实现对学生实验能力的多维度评价.

关键词：实验教学、实验平价、核心素养

所属期刊栏目：41

分类号：G633·7(中等教育)

资助基金：国家自然科学基金71663042

在线出版日期：2019-10-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：37-39,27