基于科学史情境的探究教学设计——以“划时代的发现”教学为例

摘要：

以电磁研究的历史背景为线索,基于电磁感应的发现过程设计探究教学,引导学生从科学精神、科学思维方法维度回顾整个探究过程,强调电磁感应技术应用的划时代意义,引导学生辩证认识这个重大的历史发现对人类社会的影响,使整堂课维度更丰满,以促进学生科学知识的建构,培养学生的科学精神和人文精神,提升学生学科核心素养.

关键词：电磁感应、科学史、物理教学、核心素养

所属期刊栏目：41

分类号：G633·7(中等教育)

在线出版日期：2019-10-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：10-12