物理习题教学中利用学生错误培养质疑创新能力

摘要：

物理习题教学教师利用好学生的错误,引导学生从分析问题的物理情境构建、分析问题的条件、分析问题的过程、分析问题的结果等方面反思、质疑解题的过程,从而实现思维能力的提升,可以较好地培养学生的质疑、创新能力,实现对学生的科学思维培育,让物理学科核心素养的培养落地.

关键词：习题教学、学生错误、质疑创新、反思

所属期刊栏目：41

分类号：G633·7(中等教育)

在线出版日期：2019-10-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：7-9