运用“四味”物理课堂提升初中学生物理素养
“四味”物理课堂指的是:初中物理教学应具有“历史味”“实验味”“生活味”和“思维味”.在物理课堂中欲“吊”学生“胃口”,一定要讲究它的“味”.笔者以初中“牛顿第一定律”教学为例,介绍了运用“四味”物理课堂,提升初中学生物理素养.
物理课堂、四味、物理素养
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G633·7(中等教育)
广州市第三批市教育系统创新学术团队“中学物理演示实验改进创新及其在教学中的应用研究”项目1201630019的研究成果
2019-09-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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