核心素养下“学为中心”的教学设计探讨——以“变压器”教学为例
随着新一轮课程改革的深入推进,课堂教学从“讲为中心”向“学为中心”的转变已经逐渐被广大教师所认可.本文以“变压器”为例,结合物理学科核心素养的要求,通过任务分解、情境创设和问题设计,将“变压器”教学的素养目标落实在课堂教学活动中,将“学为中心”的教学理念落到实处.
学为中心、核心素养、课堂教学、变压器
41
G633·7(中等教育)
2019-09-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
14-17
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学为中心、核心素养、课堂教学、变压器
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G633·7(中等教育)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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