还原物理情景突破理解“顽疾”——基于实验分析的物理学习进阶的探究

摘要：

针对高中物理学习中错误高发的知识点,结合多种实验手段进行情景还原,并进行形象化、可视化的深入分析,使学生重新建立正确的感性认识和前概念,以突破长期以来形成的错误经验和分析问题的思维惯性,从而提高学生的思维能力和课堂教学效果.

关键词：前概念、情景还原、实验分析

所属期刊栏目：41

分类号：G633·7(中等教育)

资助基金：江苏省镇江市教育科学“十三五”规划课题,“探究式实验对学生物理核心素养培养的作用研究”的部分成果

在线出版日期：2019-08-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：14-16,10