基于核心素养的物理教学——以新教材“功”的两节同课异构公开课为例

摘要：

功是能量变化的量度.学生对“功”的概念的构建十分重要,只有准确认识“功”在教材中的地位,才能很好地把握教学的要求和深广度.本文谈谈个人的感悟.

关键词：功、公开课、教学评析、核心素养

所属期刊栏目：41

分类号：G633·7(中等教育)

资助基金：江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题“指向‘科学思维’培养的高中物理课堂教学设计课例群研究”B-b/2018/02/27的研究成果之一

在线出版日期：2019-06-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：3-5