基于理性思维培养的初中物理实验拓展性教学——以“探究电流与电压、电阻关系”实验教学为例

摘要：

理性思维是一种重要的核心素养,实验拓展性教学是拓展型课程开发的一项重要举措,通过实验拓展性教学与学生理性思维培养的有机融合,促进学生建构模型、科学推理、科学论证、质疑创新等理性思维的发展.

关键词：理性思维、培养、物理、实验拓展

所属期刊栏目：41

分类号：G633·7(中等教育)

资助基金：2018年浙江省教研课题“基于理性思维培养的科学拓展性课程教学研究”的部分研究成果

在线出版日期：2019-04-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：58-59,57