从“双机制学习理论”看中学物理的探究式教学

摘要：

本文通过概述“双机制学习理论”,阐明了中学物理的探究式教学能大致重复物理知识的生产过程,在教学中实现知识获取和能力培养双目标;明确了适合探究式教学的知识类型,并提出进行探究式教学的中学物理知识分类程序图,有助于中学物理教师进行高效的探究式教学.

关键词：双机制学习理论、探究式教学、知识分类、程序图

所属期刊栏目：40

分类号：G633·7(中等教育)

在线出版日期：2019-01-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：20-24,7