”绳””杆”巧组合,”定””活”巧拓展
学生对”轻绳的死结与活结””轻杆的固定与转动”等一些相似物理情境易产生混淆,作为教师,要善于把握和利用学生的这些认知困惑,通过”绳杆组合””定活拓展”来强化突破其内在差异,让学生在”似是而非”的困惑中激发求知的欲望,在”豁然开朗”的感悟中提升思维的品质.
绳杆、定活、组合、拓展
40
G633.7(中等教育)
2018-10-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
14-15
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绳杆、定活、组合、拓展
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G633.7(中等教育)
2018-10-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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