核心素养导向下”光的偏振”教学的创新设计
基于物理核心素养的要素,以”光的偏振”为例,阐述在教学设计中如何采用探究实验的模式引导学生自主探究,从趣味导入、建构概念、实验探究、类比升华、学以致用五个方面帮助学生树立物理观念,构建科学思维,并利用学到的知识解决生活中的实例培养学生正确的科学态度和社会责任感.
物理核心素养、光的偏振、科学探究
40
G633.7(中等教育)
2018-10-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
8-10,25
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物理核心素养、光的偏振、科学探究
40
G633.7(中等教育)
2018-10-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
8-10,25
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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