以优化实验为策略提升学生科学思维能力——以“交变电流有效值”的教学为例

摘要：

引导学生利用光强传感器和小灯泡的热辐射效应设计实验,测量交变电流的有效值,并应用于课堂教学实践,避免了以往利用热效应给水加热等方式带来的实验困难和误差.将优化实验策略的过程设计进入课堂教学,形成对话教学,引导学生思考并设计,不仅避免了学生对学科知识认识上的断层,而且促进了学生的科学思维能力的提升.

关键词：有效值、传感器、实验设计、科学思维

所属期刊栏目：40

分类号：G633·7(中等教育)

在线出版日期：2018-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：26-29