利用引导性工作单评价科学探究能力——以”探究加速度与物体受力、物体质量的关系”实验为例

摘要：

国内外都在大力主张培养学生的科学探究能力,但是如何评价科学探究能力是个问题.在研读相关文献后发现以纸笔测验为主,以引导性工作单为辅应该是一种现实的方案.以”探究加速度与物体受力、物体质量的关系”实验为例,说明工作单如何运作以及相应评价标准的制定.

关键词：科学探究能力、评价、工作单、评价标准

所属期刊栏目：40

分类号：G633·7(中等教育)

在线出版日期：2018-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：14-16,20