基于核心素养培养的高中物理教学设计——以“互感和自感”的教学为例
新一轮课改围绕核心素养,旨在培养学生适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格和关键能力.“互感和自感”的教学设计,从“物理观念”“科学思维”“实验探究”“科学态度”几个方面讨论如何在物理教学中提高学生科学素养.
互感和自感、能量观、实验探究、科学态度
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G633·7(中等教育)
2018-05-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
22-25
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互感和自感、能量观、实验探究、科学态度
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G633·7(中等教育)
2018-05-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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