实验教学更应关注核心素养的培育——关于“油膜法估测分子直径大小”实验的教学设计
本文从培育学生核心素养的角度,对“油膜法估测分子直径大小”实验教学进行了科学有效的设计.旨在通过设计实验的情境和问题,让学生在经历“实验设计、现象分析、仪器使用”的过程中,体会油膜估测法在物理学中的威力和构思的巧妙,促进学生基本物理观念的形成和思维能力、探究能力的发展,培养学生科学研究态度和科学的思想方法,最终全面提高学生的科学素养.
物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任
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G633·7(中等教育)
江苏省教育科学十三五规划课题,高中物理演示实验的改进与创新研究,编号D/2016/02/84的部分研究成果
2018-03-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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