以“温度计的使用”为例,谈小学《科学》与初中《物理》的衔接教学

摘要：

针对小学科学与初中物理的衔接教学问题,本文以“温度计的使用”教学课例为载体,从课标要求、教材内容、教学设计3个维度进行对比分析,提出作为教师,应关注学生的起点,实现师生共融,为提升学生思维品质搭建绿色桥梁,体会教育的价值.

关键词：初小衔接、绿色桥梁、师生共融、思维品质

所属期刊栏目：39

分类号：G633·7(中等教育)

在线出版日期：2017-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：43-45