物理教学中学生“学习心向”的调节策略——以“电容器的电容”教学为例

摘要：

“学习心向”是指学生进行学习活动时的内部心理倾向,它是学习动机、学习态度、学习兴趣、求知欲以及世界观、人生观在学习问题上的综合反映.调整学生的学习心向,其依据是情绪发生的心理机制.本文试图从心理匹配原理和心理失衡原理出发,从教学内容本身的处理中寻求解决学习的动力问题的方法,结合“电容器的电容”教学实践,探寻物理教学中学生学习心向的调节策略.

关键词：学习心向、教学策略、物理教学

所属期刊栏目：39

分类号：G633·7(中等教育)

在线出版日期：2017-03-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：31-33