基于核心素养导向的高中物理翻转课堂教学模式的思考
目前核心素养已经受到教育工作者的普遍关注,同时核心素养的提出也为翻转课堂提供了引领性的支撑.本文将以高中物理教学中的知识内容为例,阐述如何利用高中物理翻转课堂教学模式促进学生建构物理科学模型,利用事实依据进行论证推理,发展科学思维和创新能力的核心素养.
核心素养、高中物理、翻转课堂、教学设计策略
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G633·7(中等教育)
全国教育信息化重点专项课题JYB1503004A
2017-03-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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