“质点”概念教学中的过程设计

摘要：

质点模型的教学要注重前概念向科学概念转变的过程,而概念的转变离不开教师的过程设计.本文通过对质点模型教学中传统过程设计的透析,指出了传统过程设计存在的问题,提出了基于概念转变的新型过程设计,并获得了概念教学过程设计的相关启示.

关键词：前概念、概念转变、过程设计、模型

所属期刊栏目：38

分类号：G633·7(中等教育)

在线出版日期：2017-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：49-52