评析2016年全国Ⅰ卷物理实验题——彰显“求同存异”渗透“核心素养”
本文首先介绍2016年高考Ⅰ卷的时代背景,随后分析2016年全国Ⅰ卷实验题的试题特点,通过“求同”降低难度,通过“存异”考查能力,并把物理学“核心素养”渗透在实验题中,最后得出对物理实验教学的四点启发.
全国Ⅰ卷、实验题、实验教学
38
G633·7(中等教育)
本文为东莞市普通教育科研精品课题名称:高中物理创新实验教学研究.编号:jpkt15003的研究成果.
2016-11-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
64-66