新版FOSS教材物理概念体系的建构及其学习进阶分析

摘要：

全面整合是新一轮美国科学教育改革的核心理念,在该理念的指引和《K-12科学教育框架》、《新一代科学教育标准》两大文件的指导下,新版FOSS教材对科学概念的处理方式有:精心设计大概念与核心概念,构建课程概念框架;拓展核心概念为子概念,构建课程内容体系;精心设计概念流,构建学习进阶.这些处理方式,强调概念理解的重要性,对我国物理课程标准的修订、教材编写、概念教学具有重要启示和借鉴作用.

关键词：FOSS教材、概念体系、学习进阶

所属期刊栏目：38

分类号：G633·7(中等教育)

在线出版日期：2016-10-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：72-77