多元智力视野下的中学物理竞赛实验教学与评价
本文在多元智力理论与物理实验教学相结合的已有研究的基础上,强调音乐—节奏智力、自然观察智力和存在智力在竞赛实验教学中的重要性,同时创造性地提出了物理实验教学中的“基础性+特长性”的双层次多元智力培养目标,并构建出“基础分+创新分”的物理实验教学评价指标,可作为竞赛物理实验评价指标的补充.
多元智力理论、双层次多元智力、物理竞赛
38
G633·7(中等教育)
2016-10-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
23-26
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多元智力理论、双层次多元智力、物理竞赛
38
G633·7(中等教育)
2016-10-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
23-26
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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