“多普勒效应”教学中几个疑难问题的诊断与对策
本文讨论高中教学中关于多普勒效应的精细的知识结构,并注意表述的严谨性:多普勒效应是指波源与观察者互相靠近或远离时,观察者观察到的频率与相对静止时观察到的频率相比变大或变小的现象,而不能说成是逐渐变大或逐渐变小.
多普勒效应、高中物理教学、波源与观察者
38
G633·7(中等教育)
2016-04-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
14-15
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多普勒效应、高中物理教学、波源与观察者
38
G633·7(中等教育)
2016-04-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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