课堂小组合作化学习片段点评与反思

摘要：

本文从学案为载体,教师当导演的设悬、激疑、小组讨论、实验验证和学生展示的小组合作化的教学片断出发,点赞了新课程背景下教师的角色转换.呼唤高三物理教师在复习中激活课堂,给学生更多的合作学习的时间和空间,展开想象的翅膀,真正成为课堂的主角,把学生能力培养的目标落实到课堂教学的行动中.

关键词：高三物理复习、纸带数据处理、小组合作化学习、点赞、教师的角色转换

所属期刊栏目：37

分类号：G633·7(中等教育)

在线出版日期：2015-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：11-14