确定“最近发展区”的方法探讨——从实用主义角度

摘要：

维果茨基的“最近发展区”理论越来越受到国内外教育工作者的重视,它是“因材施教”重要的理论基础,教学只有落在“最近发展区”内才能引领学生向前发展.确定学生现有的发展水平比较容易,如何确定学生的“最近发展区”一直是教学实践中的难点,至今没有一个公认的方法.笔者在物理教学实践中总结了三种可行的方法:经验积淀法、递进试探法和合作生成法,与同行分享.

关键词：最近发展区、经验积淀法、递进试探法、合作生成法

所属期刊栏目：37

分类号：G633·7(中等教育)

在线出版日期：2015-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：11-13