初高中物理“摩擦力”教材编写的改进建议

摘要：

就初高中物理“摩擦力”初中教材的导入方式如何紧密联系学生的生活经验、结构与篇幅如何增强整体感并区分主次环节,以及高中教材信息呈现如何增强冲击感与开放性、课外任务如何提升吸引力与挑战性,提出了编写改进的建议.

关键词：物理教材、摩擦力、导入、具身认知、摩擦学

所属期刊栏目：37

分类号：G633·7(中等教育)

在线出版日期：2015-05-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：11-12,18