变式教学的目标、铺垫与迁移——牛顿第二定律应用中的变式教学

摘要：

邢红军等人提出物理变式教学的基本结构为物理变式的起点(典型化)、节点(迁移性)与落脚点(生态化).如何在具体的教学中贯彻这一结构呢？在牛顿第二定律应用的教学中,以力的平衡作为变式的起点,通过力的平衡、合力的求解作为铺垫,过渡到已知受力情况求运动的速度和位移,从而完成牛顿第二定律应用的教学.通过这个典型范例可以得出,在习题教学中,要充分利用过程性变式教学,并注意变式教学中的铺垫、迁移和目标达成.

关键词：变式教学、铺垫、迁移

所属期刊栏目：37

分类号：G633·7(中等教育)

资助基金：本文为广东省教育科学“十二五”规划2012年度“强师工程”重点项目《“拓展式”课例研究范式与物理教师实践共同体建构的研究》批准号:2012ZQJK013阶段性成果.

在线出版日期：2015-03-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：21-22,16