基于前概念的教材比较——苏科版教材“初识家用电器和电路”一节的二次开发

摘要：

前概念的调查为教材的二次开发创设了目标,使开发后的教材能够创设有利于从记忆中提取相关信息的具体情景,教师以课标要求为依据,通过教材比较把教材从“依赖对象”变更为可利用的“优秀素材”,让教材比较成为实现教材的“二次开发”的有效途径.

关键词：前概念、教材比较、教材二次开发

所属期刊栏目：36

分类号：G633·7(中等教育)

资助基金：本文系江苏省“十二五”教育规划课题《基于成长共同体的初中物理教师专业发展实践研究》E-C/2011/36,中国教育学会,2013～2016《新课标教材比较研究》的课题成果.

在线出版日期：2015-01-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：38-39,67