追寻守恒量——能量教学中的过程设计
本节的教学目的是要让学生感受和体会对于守恒量的认识和探究的过程,应该避免单纯的科学探究史的讲述,宜采用问题探究、实验和教科书内容的有机结合进行.
守恒量、能量、能量守恒、探究
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G633·7(中等教育)
2014-11-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
9-10
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守恒量、能量、能量守恒、探究
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G633·7(中等教育)
2014-11-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
9-10
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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