数形结合 促进认知——闭合电路规律的教学

摘要：

学生对物理概念和规律的认识,是在观察大量现象的基础上通过抽象、概括、归纳逐渐形成的,并通过对相近物理概念和规律的同中求异、异中求同的辨析中加深对其内涵的理解,进一步在不同情景下进行应用才能达到提高和深化.而在形成概念、总结规律的过程中,数形结合,有利于促进学生的认知.本文综合理论探究和实验探究,通过数形结合,帮助学生深入理解闭合电路的规律.

关键词：理论和实验探究、数字化实验、数形结合、闭合电路规律

所属期刊栏目：36

分类号：G633.7(中等教育)

在线出版日期：2014-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：37-38,42