初、高中物理概念教学变化的个案研究

摘要：

物理教学的关键在于促进学生的概念变化,要区分促进概念变化的教学与传统教学:第一,教学是否与学生的原有概念相联系;第二,教学是否在原概念的基础上进行;第三,学生是否对原概念做了新的建构.促进概念变化的物理教学关键在于营造一个有利于概念变化的学习环境.在这一环境中,突出新、旧概念间的矛盾,激起学生解决矛盾的愿望,并提供给学生比较充分的解释、交流的机会.

关键词：初中物理、物理概念、加速度

所属期刊栏目：36

分类号：G633.7(中等教育)

在线出版日期：2014-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：35-37