回归物理教学的原点
在中学物理教学过程中,由于轻视模型、规律和方法的溯源,导致学习者难以领会知识的全部,从而为知识的掌握埋下了隐患.本文拟从结论、规律和方法等三个角度出发,例谈如何回归教学的原点.
物理教学、物理规律、物理模型
36
G633·7(中等教育)
2014-07-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
15-16,5
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物理教学、物理规律、物理模型
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G633·7(中等教育)
2014-07-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
15-16,5
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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