归纳法在初中科学(物理)探究教学中的应用

摘要：

归纳法是一种通过许多个别的事例或分论点,归纳出它们所共有的特性,得出一个一般性结论的科学方法.教师在科学教学的过程中潜移默化地渗透,可以使学生领悟把握归纳法,包括通过在科学史实中解读,重现科学巨匠探究历程；通过问题教学中渗透,培养学生探究品质；通过探究实验中体验,感受科学探究过程；通过在解题中运用,形成探究思想等；从而充分体现归纳法在初中科学探究教学中的应用.

关键词：初中科学(物理)、归纳法、探究教学

所属期刊栏目：35

分类号：G633·7(中等教育)

在线出版日期：2013-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：45-47